受新冠肺炎疫情影响，春季开学时间推迟，根据“停课不停教、停课不停学”要求，为保证教学任务顺利完成，学院全体师生积极行动，抓实抓细云端教学工作，涌现出一批先进典型。

章元泓，是工商管理系90后“海归”教师，年纪不大，但做事稳重。正式开课前，章元泓做足了思考。远程学习怎么监督？没有课本学生怎么吸收知识？开学后，知识点能否顺利衔接？带着问题，他细心调研，比对不同方式的教学效果，最终确定采用超星学习通与直播平台相结合来云端授课。

经过细致准备，章元泓的直播间在2月17日正式上线。通过学习通平台与斗鱼直播软件相结合，既保证了教学质量，又活跃了教学氛围，提升了教学效果。

章元泓将教学资料上传到学习通平台，要求学生在规定期限内自主完成作业，教学环节、教学内容一样不落。通过学习通的点到功能，保障学生能顺利接收到信息。而在直播过程中，他既展示学习资料，又通过画中画让学生能时时看到讲课的自己，“用学生熟悉的直播平台，可以提起大家的兴趣。”他还会不时点名要求学生发弹幕，防止学生“名”在人不在、人在心不在、时在时不在，保证大家课堂不掉链子。

“课程涉及到的一些抽象概念，如果让学生自己看视频，效果肯定不佳，而直播可以第一时间为同学们答疑解惑，更好平衡教与学”章元泓表示，“传统课堂上学生们往往不好意思提问，而网络环境里，大家非常活跃”。在他的第四次直播中，出现了2万条提问及反馈弹幕。学生在群聊里随时提问，老师也及时解答，所有问题一目了然。

不仅是教学方法，章元泓对教学内容也严格把关。他仔细斟酌每一个环节，不仅要和学生交心，还站在学生的角度思考。碰到深奥难懂的知识点，他也时常琢磨出学生喜闻乐见、通俗易懂的案例。“讲得清楚，听得明白”，这是同学们对章元泓的授课评价，班上同学还亲切地称他为“章鱼哥”。

几次直播后，同学们更加喜爱这位青年教师。每周三下午学生们就早早守在了直播间，课后还有很多同学私信章元泓“能不能再多上几节”。同学们说，特殊时期的特殊教学方式，成为我们终生的记忆，也不断激励我们，怎样的困难都不会阻止大家学习和成长的脚步。

（汪虹韵/文）